CULTURE A TAVOLA
Sara Fiorentino, III LX
È giusto che gli studenti apprendano la cultura di un
popolo partendo dal cibo? E perché?
Ogni popolo ha la sua propria
dieta e ha i suoi cibi tipici basati su quello che viene
maggiormente coltivato ed allevato, e perché non cominciare a
studiare un popolo dalla cucina?
Nella cucina si trovano tutte le
tradizioni e le credenze di un popolo, lo stato sociale e l'aspetto
storico.
Nel mio indirizzo, il linguistico, siamo soliti studiare
come primo aspetto fondamentale la cultura gastronomica: in francese
abbiamo fatto scambi culturali in lingua tra le varie culture della
nostra classe e la professoressa che ci forniva informazioni su
quello che è il cibo tipico francese; in spagnolo ci siamo
concentrati invece sulla produzione dei prodotti tipici e le
“tapas”, oltre ai piatti tipici delle zone latine e gli orari in cui
avviene ogni pasto; in inglese abbiamo, infine, studiato le
classiche colazioni continentali, che noi italiani giudichiamo
spesso tremende.
L'unica difficoltà riscontrata è stata
l'impossibilità di cucinare quegli splendidi piatti succulenti, ma
per il resto è stato un progetto ben organizzato e spiegato...
Potrebbe anche dirsi “di buon gusto”. Questo metodo di insegnamento
è più che efficace per conoscere bene le tradizioni di un popolo, ma
anche per confrontarsi con gli antipodi, fornendo una prospettiva
più aperta della vita.
Credo che possa essere adatto allo studio
delle lingue, addirittura perfetto, perché le radici di un popolo
partono dallo stomaco.
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Editoriale
POESIA
Liricamente in DAD.
Il distanziamento fisico e l’unità esistenziale in tempi di pandemia.
A cura di Maria Patrizia Allotta, Rosaria Cascio, Tommaso Romano
PROGETTO POLITEIA
La partecipazione
civile come essenza della democrazia FEDERICA CHIAPPARA,
FEDERICA MARCHESE, VZ
DIRITTI E
COSTITUZIONE ALLA PROVA DEL COVID-19 Morena Ardito -Francesca
Randisi - VZ
A 18 anni potrò votareSara
Grammauta V Z
Recovery fund: cos’è e perché se ne
parla tanto? Federica Chiappara e Federica Marchese 5 Z
PENSIERI FILOSOFICI
I tempi che furono.Come disse il
celebre filosofo Arthur Schopenhauer:"la gioia ci pervade in istanti
contrari ad essa"
- di Lucia Castelli 5Z
Vivere secondo la ricerca
interiore
di Laura Modica 3V
“Solo et pensoso”
di Valentina Russo III D
Platone: vivere nella bellezza Wu
Cristina 3LX
Quale senso e
funzione possono avere oggi quelle scienze che che hanno per oggetto
l'uomo. Marchese Claudia Agata 4J
Divina Commedia – Dante: Un
visionario attuale Caterina Robu, 3V
Web 2.0 nuova frontiera del capitalismo
globalizzato Diego Marino IV D
Cos'è la bellezza? Interviste e
riflessioni filosofiche di Veronica Di Salvo IIIV
CITTADINANZA
LA DIVERSITÀ: QUESTIONE DI PUNTI DI VISTA
Viviana Realmonte IIF
Agenda 2030 Giulia Sinagra, 3D LES,
Stefania Cocchiara, Daniela Oddo, Marco Antonio Giglio Gargano 3LX,
Giovanni Palumbo, Gabriele Calabrò, Diego Marino, IVD, Marta
Cucchiara, IV D, Caccamo Fabiana, Di Maria Anita, ID, Puccio Rosa
Napoli e Arianna Barone di Dario Gucciardi ID, Silvia De Simone 4D,
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3 D LES, Chiara Valenza Carlo Mattina
Il lungo percorso
dei diritti umani
Ficano Angela Giorgia, 5^J
Parità di genere Martina Adamo 2 D
Violenza sulle donne
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La violenza contro le
donne Angelo Calabrò, Carlo Mattina, Chiara Valenza, Daria Cina’
Elena Bonetti 3D
LIBERE DI ESSERE. Storie di donne
vittime ancora oggi di violenze e di altre che
combattono contro tutti.
Realizzato da: Gabriele Antibo, Alice Costanzo, Giulia Di Piazza,
Andrea Lo Mascolo, Antonio Lucia, Giuseppe Vassallo, classe 3D LES
IL BULLISMO DIETRO L’ANGOLO
Federica Federico 1°F
LE VIOLENZE MORALI e il BULLISMO
FEDERICA CASTROGIOVANNI, MARTA NAPOLI, CHIARA SCHILLACI, ALESSIA LA
ROSA, FRANCESCA BOTTARI classe IIE
MEMORIA E IMPEGNO
C’era una volta la mafia ( e purtroppo
ancora c’è) Giada Randazzo,Sinagra Giulia Russo Valentina e Di
vita Giuliana III D
Il giorno della memoria: 27 Gennaio
Lavori in power
point di:
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Gabriele Calabrò, Marino, Sinagra, Sardisco, 3D: Angelo Calabrò
Campi di sterminio Rosa Napoli e Maria Puccio 4 D LES
INCONTRO CON LA
FONDAZIONE ANTIUSURA SANTI MAMILIANO E ROSALIA
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CULTURA E AMENITA'
CULTURE A TAVOLA
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INTELLIGENZA ARTIFICIALE
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SCUOLA
DAD, DID O PRESENZA: COSA È MEGLIO PER GLI STUDENTI?
Sara Fiorentino, III LX
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IL CLIMA E L'ECOSISTEMA REAGISCONO ALLA
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Una riflessione a più voci a distanza di un anno
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Un anno di pandemia in
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SITUACIÓN CORONAVIRUS EN ESPAÑA
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